En el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo uso de algunas herramientas hoy disponibles:
RadioChat, que es utilizado para posibilitar el diseño de distintos escenarios de interacción del profesor con sus alumnos, del alumno con sus compañeros de clase, asi como del profesor y otros expertos en la materia con los alumnos en una sesión flexible de radio interactiva, permitiendo a los participantes y al moderador intercambiar un conjunto de mensajes de forma sincrónica y armónica, ofreciendo la posibilidad de permanencia de la exposición.
El Audio y el Video por internet que se emplean para fines didácticos, el audio convirtiendose el sonido en imágen, permitiendo que estemos más en contacto con la realidad. Lozano, (2007), y el video, donde el docente construye su clase utilizándolo, permitiendo una integración de capacidades emocionales y cognoscitivas (tocando sensibilidades y moviendo emociones). Martínez, (1997). Citado en Lozano, (2007).
El Aprendizaje móvil, como una alternativa de interacción y acceso a contenidos educativos para el alumno, convirtiéndose en una herramienta privilegiada en el proceso de enseñanza-aprendizaje que se da en la educación virtual, al permitirle al educando acceder desde cualquier sitio a tareas indicadas.
Y los Pizarrones interactivos, entre cuyas ventajas se destacan, la incrementación de la motivación del estudiante; la revitalización de la autoestima profesional del maestro, facilitando el logro del aprendizaje significativo y revolucionando la metodología educativa. Marquès (2006); La posibilidad de llevar el conocimiento a los alumnos de una manera más práctica, interesante, más vivencial, permitiendo con ello un aprendizaje significativo, obligando a cambiar el sistema de enseñanza del profesor, convirtiendo las clases en innovadoras y con mucha información sobre el tema que se estudia.
La intención principal es la construcción de conocimiento donde el alumno sienta más compromiso con su educación y que la vea como parte de su formación para el futuro.
Desde lo anterior, es válido decir entonces que una de las finalidades de la educaciòn es capacitar al alumnado para comprender, crear y participar en la cultura de su tiempo donde la tecnología de la actualidad supone en esa medida una nueva manera de organizar, representar y codificar la realidad, como un instrumento valioso para lograr un alto grado de aplicación de los conocimientos adquiridos, construyendo un elemento fundamental para el desarrollo de la educación y la formación.
Referencias
Lozano Rodriguez, A. & Burgos Aguilar, J.V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Capítulo 9: El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual. Distrito Federal, México: Limusa
Lozano Rodriguez, A. & Burgos Aguilar, J.V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Capítulo 7: Recursos audiovisuales aplicados a la educación. Distrito Federal, México: Limusa
Burgos, Vladimir (2009). Aprendizaje Móvil en el Tecnológico de Monterrey, Seminario internacional: "Innovación en la educación virtual del siglo XXI", Línea III. Estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje basadas en la TIC, Universidad Virtual del Tecnológico deMonterrey, Virtual Educa y ADEC, Realizado en Monterrey, NL, México. 25-26 de Junio 2009. Disponible en www.tecvirtual.itesm.mx/seminariointernacional
Ponce Sustaita, M.T. El pizarrón digital interactivo: de la experiencia de su uso en la enseñanza media a las comunidades que aprenden sobre su aplicación. En Burgos Aguilar, J.V. & Lozano Rodríguez (Comp.). Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Distrito Federal, México: Limusa
