Hablemos de Tecnología y Aprendizaje

Asumiendo que en el aprendizaje y en el conocimiento existe un punto común importante y ese punto es la tecnología, y considerando que ella se inscribe en un proceso que se genera y se dinamiza a través de acciones orientadas hacia el análisis y diseño de medios y recursos que no sólo hablan de aplicación, sino también de reflexión y construcción; se contempla que es necesario pensar en la tecnología desde algunos aspectos, entre ellos, ¿cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?; ¿a qué se refiere el aprendizaje combinado? y ¿por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?.

En este orden de ideas, cuando se está inmerso en la tecnología, en diferentes ámbitos, el aprendizaje se encuentra mediado por múltiples circunstancias y situaciones que lo rodean y lo influyen; de la misma manera se entra en contacto con diversos retos que en mayor o menor medida lo protagonizan, participan en él o son participados de él, estando inmersa aquí, la peculiaridad de la tecnología.

¿Cómo ha evolucionado la tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?

La Tecnología desde finales del siglo xx (y pongo en concreto, desde 1985), ha realizado aportes orientados a agilizar los procesos comunicativos a través del manejo, uso y aplicación de elementos, tales como: La web, la red de internet, las computadoras, entre otros; Pretendiendo con ello, minimizar costos operacionales desde lo humano y solo a través del uso de la tecnología, maximizar la eficiencia interna de las organizaciones. Eso permite a las organizaciones centralizar toda la información en pocas personas, pero permite también a través de elementos tecnológicos, que muchas personas, accedan a mucha información.

Esta propuesta ha conducido a innovar sistemas educativos virtuales en donde el sujeto-individuo, recoge y sistematiza según sus intereses, distintos enfoques del conocimiento.

¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?

A rodear los procesos de aprendizaje a partir de ejecutorias, en donde se cumplan unas fases, la cara a cara, que tiene carácter inductivo y motivante, para que el sujeto que aprenda, esté en disposición de abordar el conocimiento, utilizando autónomamente, elementos tecnológicos.

¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología?

Las demandas que nos da el desarrollo de la sociedad del siglo XXI, permite acceder de manera rápida y eficaz a mayor cúmulo de información en el menor período de tiempo, tomando esto como aspecto positivo, y como negativo, la desnaturalización del conocimiento, es decir, el conocimiento no se transmite en forma declaratoria (exposición de argumentos-razones), sino con un conocimiento "vago", producto de recorridos ágiles a través de video-conferencias, mensajes en red, entre otros, quitándole fuerza y énfasis de alguna manera, al debate, como estrategia de profundización del conocimiento.

Desde lo anterior, podemos decir que acercarse a la tecnología, desde muchos aspectos, requiere el análisis de realidades basados en experiencias e investigaciones, permitiendo hacer frente a una realidad compleja y dinámica, esta construcción se configura como forma de producir conocimiento, pues se trata no solo de entender lo que se va logrando por medio de la tecnología, sino las formas de hacer, pensar y sentir, que puedan ser directa o indirectamente visibles, dependiendo de la actitud crítica y autónoma que se asuma y de las herramientas que se utilicen.

Así pues, las acciones desde el aprendizaje significativo, que desde modelos y realidades, buscan incidir en una intervención que enriquezca, actualice y sistematice prácticas, comprendiéndolas y transformándolas para la reflexión del que hacer cotidiano como proceso inacabado, en su opción metodológica debe estar fundamentada la tecnología.

Referencias

Alanís González, M. (2010). ¿Hacias dónde nos dirigimos? Evolución de la tecnología educativa y sus efectos en las organizaciones. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodriguez (2007) (Comp.). Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

Lozano Rodríguez, A. (2010). Reconocimiento de los estilos de aprendizaje en cursos ofrecidos en línea. En Burgos Aguilar, V. & A. Lozano Rodríguez (2007) (Comp.). Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa

Mortera Gutierrez. F. (2010). El aprendizaje híbrido o combinado (Blended learning): Acompañamiento tecnológico en las aulas del siglo XXI. En Burgos Aguilar, V.& A. Lozano Rodriguez (2007)(Comp.). Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa